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          在新西蘭,盡管開始上學的正式年齡是六歲,差不多每個孩子在五歲時就開始學習。六歲之前,許多有閱讀困難的孩子被鑒別出來。他們加入閱讀康復方案,每天由一位受過專門訓練的閱讀康復教師幫助半小時。從1984年起,閱讀康復方案由政府提供基金。孩子們平均在16個星期內就能趕上。有97%的孩子在他們的學習過程中保持并增強了他們的閱讀和寫作能力。

        1月

          的說法,就暗示那種事物只是有限的。

        在奧古斯丁的生涯里也曾扮演過一個腳色的西馬庫斯是名門望族中的杰出人物。他是個富有的、貴族的和有文化的異教徒。公元382年曾為反對撤除勝利女神塑像,而為格雷善皇帝逐出羅馬,但為時不久復于384年被任命為羅馬市長。他是在狄奧都利克治下那個杰出官員同名者西馬庫斯的祖父。而這個同名的西馬庫斯又是鮑依修斯的岳父。

                        第四十節

          所有那些主張對孩子加以管束的人,都是根據同樣的偏見和同樣的教條而得出這種看法的,因為他們對孩子們的觀察就沒有觀察得深刻,他們對孩子們的想法更是錯誤的。青年人之所以開始走上歧途,不是由于他們的體質或感官的發育,而是由于人的偏見。如果這里有幾個在寄宿學校受過教育的男孩子和在修道院受過教育的女孩子,我可以當著他們的面證明這一點;因為他們最初學習的東西,唯一能夠學會的東西,就是種種的惡習;使他們遭到敗壞的,不是他們的天性,而是人們的榜樣。現在,我們且不去管那些在寄宿學校和修道院的男孩子和女孩子,讓他們去受那不良的風氣的敗壞,他們已經到了不可救藥的地步了。我在這里只談一談家庭的教育。現在假定有一個青年人是在他父親的外省的家中受過良好的教育的,讓我們看一看他到了巴黎,或者說,看一看他進入社交場合的時候是什么樣子,你將發現他心中所想的都是正當的事情,他的意志和他的理智是同樣的健康;你將發現他對罪惡的事情表示輕蔑,對花天酒地的生活感到害怕;只要一提娼妓的名字,你就會發現他的眼睛中流露出天真無邪的惡感。我認為,如果青年人了解她們的目的和窮困境遇的話,他們是決不會自己走進那些可憐的人的幽暗的屋子的。

          正如想象力要運用圖形來想象物體以便構想出精神物質的概念一樣,理性也要利用某種物體,它可以是通過感覺領悟出來的,例如風和光。按照這種方式,我們可以用一個更崇高的辦法來進行哲學探討,擴展知識,使我們的精神達到一個至高點。

        事業,到處修路架橋,發展交通,促進了各地的聯系、傳教士在部落民地區

        《物種起源》查理·羅伯特·達爾文著周建人葉篤莊方宗熙譯緒論

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